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以国家德育课程为中心整合德育活动专题研讨会在极速快三举行

发布日期: 2019-05-20 08:37 信息来源:极速快三教研室 作者:


  为贯彻落实《关于全面加强中小学德育工作的若干意见》文件精神,推进我省深化义务教育课程改革实践,及时总结和交流以国家德育课程为中心整合德育活动的典型经验,由省教育厅教研室主办,极速快三教研室、金东区教育体育局、金东区实验小学承办,极速快三东苑小学、极速快三师范学校附属小学协办,以国家德育课程为中心整合德育活动专题研讨会于5月15日—17日在极速快三举行。

  省教育厅教研室主任任学宝、副主任柯孔标、课程部主任钱万军、市教育局局长楼伟民、市教育局教研室主任斯克良、金东区副区长郑竟成、金东区教育体育局局长曹波、金东区教育体育局副局长方青等领导和专家出席会议开幕式。来自全省各地教研室分管领导、学校校长代表150多人参会。

 

 

  金东区副区长郑竟成致欢迎辞,他首先对参加此次专题研讨会的各位领导和专家表示热烈的欢迎。他指出金东区高度重视中小学德育工作,注重校园德育文化建设,努力打造“一校一品”特色校园文化。他表示我区将以此次活动为契机,进一步深化课程改革、全面落实立德树人根本任务,全力打造全区性的德育工作品牌,为打响“学在金东”品牌助力前行。

 

  市教育局楼伟民局长在开幕式讲话,他指出,极速快三是浙江省道德高地,德育生态氛围浓厚,极速快三坚持以国家课程为中心,从教研开路、典型引领、教师保障三方面积极探索学校建设,全力打造“品质教育”,落实好立德树人这个根本任务。

 

 

  省教研室主任任学宝在开幕式讲了话,他强调“立德树人”是根本。针对“课程育人与活动育人如何整合”,从“课程育人与活动育人为什么要整合?这两者如何整合?整合后如何实施?”这三方面做了具体细致的阐述。同时课程育人与活动育人的整合要在理论当中寻找依据,要从一些典型经验中寻找具体方案,在有效实施过程中要注意目标明确、协同高效。

 

  开幕式后,市教育局教研室主任斯克良以《国家德育课程校本化实施的区域探索与实践》为题,介绍了极速快三在区域推进德育课程有效整合的实践探索中突出一个中心、运用两条途径、构建三级团队、采用四种策略探寻德育课程整合实

  施路径。推进了国家德育课程校本化实施的进程、提升了国家德育课程校本化实施团队课程建设能力、形成了国家德育课程校本化实施的研究样态,成效显著。

 

  金东区实验小学是此次研讨会的主会场,以国家德育课程《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”中《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》四堂课,呈现一个完整的主题教学构建。游戏游园会,既是对课堂学习内容的实践,也是落实德育评价的一个有效载体,涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治等,促使学生通过游戏获得成长。校长方青作了题为《“玩?整”完整——以“我们好好玩”为例的德育整合经验分享》主题报告,围绕“玩”“整”和“完整”三个关键词,对以国家课程为中心进行学校德育活动整合进行分享。“如果说课堂教学是落实国家德育课程‘知’的层面,那么课后德育活动就是‘知’到‘行’的深入体验,引导学生‘好好玩’是一个重要的成长课题。” 

 

 

  16日下午,全体参会人员分赴极速快三东苑小学、极速快三师范学校附属小学两个分会场进行参观研讨。

  东苑小学近几年德育建设成效显著,作为此次活动的分会场,校长夏美丝结合学校“德育作业”展示,以《行走在德育的大道上》为题,详细介绍了学校二十年德育的教学之路,逐渐构建“七彩课程”体系,形成了具有特色的“七彩德育”文化。义乌市教育研修院教研员宋旭英、浦江县郑宅镇中心小学校长潘东峰、嘉兴市海盐县天宁小学教科室主任陈雪娟分别以《基于真实 做实研训 促真发展——课程让我们更美好》、《基于国家课程的“家文化”德育活动整合实施》、《惠阳光儿童 铸生命成长——海盐天宁小学主题成长日活动课程之实践与思考》为题,从不同维度、不同主题、不同形式对德育课程做出有益探索,进行了主题报告,让与会者对学校德育活动有了更深的了解。

 

  在极速快三师范学校附属小学分会场,校长俞正强则围绕《核心素养成长主题活动之一年级家人与感恩》这一主题,介绍了学校从教育的本源出发,寻找课改的支点,对原有的课程内容进行整合和发展,立足学生的核心素养架构了六大成长主题活动。学校也形成了独特的德育校园文化。杭州市拱墅区教育研究院学生发展中心主任陈葭璐、极速快三宾虹小学校长滕闽军、舟山市朱家尖小学校长周军海所作的《“运河情 家国爱”运河好少年培育行动——以国家课程为中心整合德育活动的拱墅样式》、《一个孩子就是一座山水——基于文化自信的主题德育课程整合行动》、《朱小好习惯》德育主题报告主题鲜明,特色明显,成效显著,呈现出各地在推进国家德育课程有效实施,促进国家德育课程和学校德育活动有效整合方面所取得的成效。

 

 

  17日上午,会议特别邀请到南京师范大学道德教育研究所博士生导师、教授孙彩平作题为《新时代学校德育一体化的文化使命与现实可能》的学术报告。孙教授从分析《中国儿童道德发展报告》《中国儿童心理品质发展报告》等三项实证研究结果出发,系统阐述了中国儒家伦理文化空间的建构,分析了当下中国伦理文化建设的困境及重要意义。她提出中国的学校德育应承担中国伦理文化空间重建的关键环节,明确了学校德育一体化是提高德育实效的有效方式。作为统编国家教材小学《道德与法治》(低段)主编,孙教授详细介绍了现行国家德育课程的全面设计思路,以实例解读了教材中螺旋上升的主题设计、全面贯彻国家统一要求的专题安排、法治教育在教材中如何落实等具体内容。她强调,在国家伦理文化空间重建的新时代,学校德育要有担当。要把学校建设为当前中国伦理建设的中介性伦理实体为出发点,以有着全面规划的国家德育课程为中心,统整学校德育工作。国家课程校本化实施的关键,是将打破德育课程的课堂时空限制,使国家德育课程落地生根。

 

  省教研室柯孔标副主任在大会总结中指出,要研读好《中小学德育工作指南》,认真领会新时代新时期党中央对德育工作的系统建构和全面要求。落实立德树人根本任务,学校德育就是要以国家课程为中心、为基础,以儿童健康成长的需求、落实社会主义核心价值观为目标,统整三级德育课程内容,整合学校德育活动,改进教育教学方法。柯主任介绍,2015年遵循浙江省深化义务教育课程改革的需要,省教研室开启“德育课程有效实施”专题研究,旨在构建具有浙江特色的课程体系,探索德育课程有效实施的浙江经验,本次会议研讨的主题“以国家德育课程为中心整合德育活动”就是专题研究的五大研究内容之一。柯主任强调,我们开展德育工作一定要以国家德育课程为中心,有思路、有依据、有立场、有思考,要回归教育本质、回到教育本能,把德育回归到学校各项教育工作中,真正为青少年“扣好人生的第一粒扣子”。 

 

  此次研讨会的召开,进一步提升了极速快三德育工作者、管理者的德育专业能力,交流了全省德育课程有效实施的典型经验,促进了我市中小学德育研究的前行发展。





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